壹点
教师节本是一个让我们表达对教育工作者尊敬与感激的日子，这不禁让我想起曾经我的那些师长们，离开恩师二十多年，每当想起都是音容笑貌依然。那个年代，教书育人之风蔚然。
但最近几年，教师队伍中存在的一些令人担忧的现象。教师是教育的灵魂，教书育人不仅仅是一种职业，更是一项关乎民族未来、关乎社会道德水准的崇高事业。然而，在当今的教育环境中，一些教师却背离了这一神圣的职责，出现了种种令人遗憾的败坏行为。以下几个方面的现状尤其值得我们关注和反思。
首先，师德败坏已成为教育领域中最为令人痛心的问题之一。教师的首要职责不仅仅是传授知识，更是要以德树人。一个没有德行的教师，即便拥有渊博的知识，也无法培养出具备健全人格的学生。然而，令人遗憾的是，在一些学校中，个别教师的行为严重违背了师德的要求。他们自身行为不端，甚至在课堂内外言行不当，误导学生。例如，2019年浙江省某中学的一名数学教师被曝出与女学生保持不正当关系，利用自己的教师身份对学生进行言语骚扰和胁迫。这一行为不仅严重违反了教师职业道德，也对学生的身心健康造成了极大的伤害。事件曝光后，社会各界对其进行了强烈谴责，教师也被开除并追究法律责任。师德是教师立足的根本，没有师德的教育犹如无根之树，难以支撑起学生的未来。
其次，区别对待学生的现象十分普遍。部分教师在课堂上对成绩优异的学生特别宽容，而对成绩较差的学生则缺乏耐心，甚至带有明显的偏见。这种做法不仅违背了教育公平的原则，也对那些成绩较差的学生造成了极大的心理伤害。教育的本质在于因材施教，而不是通过简单的成绩评定来决定学生的价值。那些成绩暂时落后的学生，更需要教师的关怀与鼓励。区别对待只会加深学生之间的不平等感，破坏他们的自尊心与学习积极性，甚至导致自暴自弃。2018年，河南某小学的一位语文教师被家长举报，对班级成绩较差的学生态度冷淡，甚至在课堂上公开羞辱这些学生。她经常赞扬成绩好的学生，但对成绩差的学生则冷嘲热讽，甚至不允许他们回答问题，称他们是“班级的累赘”。这一行为不仅加剧了学生的心理负担，也进一步剥夺了他们获得公平教育的机会。
侮辱学生人格的行为则更为严重，部分教师在处理学生问题时，动辄采取过激的言辞或体罚，不仅打击了学生的自信心，还对学生的心理健康造成了长久的负面影响。教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造。教师的言行举止对学生有着深远的影响，辱骂或侮辱学生的行为，不仅违背了教育的初心，也严重损害了学生的心理健康和成长。2021年，湖南某小学一位班主任因学生作业没按时完成，当众用脏话辱骂学生，甚至让学生当众下跪。该事件被其他学生家长拍摄并上传到网络，引发了社会的广泛关注。事后，这名教师虽然公开道歉，但其过激行为对学生的心理健康产生了不可逆转的负面影响，学校最终对其作出停职处理。
此外，收取家长礼物的现象在一些地方也屡见不鲜。部分教师接受家长为求多关照孩子而送上的礼物，这种行为不仅破坏了教师的清廉形象，更严重损害了教育的公平性。教育应该是公正无私的，而不是被利益所左右。教师收取礼物的行为不仅给家长和学生造成了负担，也让整个社会对教育的信任感下降。2017年，山东省某重点中学的一名班主任因频繁收取家长礼物被媒体曝光。家长为了让老师多照顾自己的孩子，送礼的金额从几百元到上千元不等，甚至还有家长送给教师高档烟酒和购物卡。该教师长期以来通过这种方式牟利，严重破坏了学校的教育公平，最终被查处并辞退。这样的教师不再是受人尊敬的教育工作者，而成了利欲熏心的谋利者，这对教育行业造成了极大的破坏。
最后，专业水平不高也是当下教师队伍中的一个普遍问题。一些教师缺乏创新精神，教学方式陈旧，上课照本宣科，无法激发学生的兴趣和学习热情。更有甚者，布置的作业内容乏味单一，缺乏挑战性，导致学生的学习能力无法得到提升。教师的教学水平直接关系到学生的学习效果与成长，低水平的教学不仅浪费了学生的时间，也阻碍了学生的全面发展。例如，某市一所初中的历史教师因长期照本宣科，课堂内容枯燥乏味，学生的兴趣极低，甚至有家长反映孩子“听老师讲课就像念课本”。该教师几乎不与学生互动，只是一味让学生抄笔记、记住考试重点，导致学生对这门课程失去兴趣。最终，校方安排该教师接受专业培训，但其对学生造成的影响却难以挽回。
综合来看，当前教育队伍中的种种问题，不仅反映了个别教师的失德失职，更暴露了整个教育系统在管理和监督方面的缺失。这些问题的存在，不仅影响了学生的成长，也让社会对教育的信任逐渐下滑。要改变这种现状，需要从教师队伍的培养与监督机制入手，强化师德教育，提高教师的专业素质，严厉打击违背师德的行为。
作为教师，责任重大。教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。只有重塑教师的崇高形象，提升教师的道德和专业素养，教育才能真正发挥出其应有的作用，才能培养出德才兼备的下一代。
